Jak na eLearning?
eLearning je moderní klíčové slovo, pod kterým si lidé představují více různých věcí. Je to jistě záležitost podložená vyspělými ICT technologiemi, ale primárně jde o nový způsob výuky. Takový, který nevyžaduje fyzickou přítomnost učitele jako při tradičních formách výuky. Řečeno stručně a velmi jednoduše, e-Learning není nic jiného než efektivní využívání Informačních Technologií v procesu vzdělávání.


Nasazení Moodle na mySQL v rámci intranetu a internetu

Zejména s nástupem technologií Internetu/intranetu, rozvojem telekomunikačního trhu a za současných možností a cen pracovních stanic nalezneme téměř vždy řešení, kdy nám IT nějakým způsobem vzdělávání zlevní, zrychlí nebo zlepší. Mnoho lidí si pod eLearningem představuje multimediální výukové kurzy. To je samozřejmě jedna ze složek, spadající pod tzv. asynchronní formu studia. eLearning však zahrnuje řadu dalších složek jak asynchronního studia (komunikace pomocí mailu, diskusních skupin, nástěnek..) tak synchronního studia (chat, sdílení aplikací, video konference, virtuální třídy..), sdílení a využívání intelektuálního kapitálu, a v neposlední řadě celý proces řízení vzdělávání.

Poznámka: Velmi časté je ztotožňování eLearningu s tzv. online výukou, při které existuje on-line spojení mezi učitelem a studujícím, a je tudíž možná i jejich vzájemná interakce (např. učitel může radit studentovi, vést jej, může mu zadávat otázky, odpovídat na jeho dotazy apod.). V širším slova smyslu je ale do eLearningu zařazováno veškerá "elektronická výuka", včetně té která probíhá off-line způsobem, bez přímého spojení s učitelem (jde například o samostudium z nejrůznějších výukových kurzů na CD apod.).

Zkušenosti z praxe
eLearning však rozhodně není pouze záležitostí škol. O tom, že se může uplatnit i v privátním sektoru, svědčí eLearningové řešení v ČTc, které dostalo název "Virtuální univerzita Českého Telecomu". Nejde však o žádnou veřejnou univerzitu, nýbrž o vnitrofiremní vzdělávání. Firma si spočítala, že pro potřebné vzdělání svých pracovníků se jí vyplatí nasadit eLearning, a tak to udělala. Celý projekt se podílí významnou měrou na vzdělávání všech pracovníků Telecomu.

Jiným příkladem úspěšného eLearningového řešení z privátního sektoru je Cisco Networking Academy (CNA). Jde o vzdělávání odborníků na síťové technologie, řešené již výhradně formou distančního vzdělávání, přičemž student navštěvuje akademii pouze v případě konzultací a praktických cvičení. V ČR je v provozu regionální CNA, provozovaná společně firmou Cisco a sdružením CESNET.

Moodle pro všechny
Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment je modulové objektově orientované dynamické vzdělávací prostředí je určené pro podporu prezenční i distanční výuky prostřednictvím online kurzů dostupných na WWW (CMS - course management system). Jedná se o volně šiřitelný software s otevřeným kódem. Běží na Unixu, Linuxu, Windows, Mac OS X, Netware a na jakémkoliv dalším systému, který podporuje PHP. Data jsou ukládána v jediné databázi (největší podpora pro MySQL a PostgreSQL, nicméně lze použít i Oracle, Access, Interbase, ODBC atd.) 

Pro platformu Windows 2003 server máme otestován velmi efektně fungující EasyPHP. Jedná se o jednoduše instalovatelný komplet web serveru Apache s podporou PHP a MySQL. Pokud instalujete EasyPHP na Windows 2003 server, nezapomeňte vypnout standardní službu http server na IIS. Součástí EasyPHP je internet server Apache. Pokud chcete využít IIS, musíte samostatně nainstalovat podporu PHP a MySQL, což je podstatně obtížnější.


Interface Moodle si můžete upravit podle libosti (http://projekty.spszr.cz/moodle)

Co umí Moodle?

Základní koncepty

• Podporuje sociálně konstruktivistickou pedagogiku (spolupráce, aktivita, kritická sebereflexe aj.)
• Je vhodný pro plně distanční internetovou výuku i jako doplněk kontaktní výuky
• Jednoduché, efektivní, široce kompatibilní, technicky nenáročné a intuitivní uživatelské rozhraní
• Snadná instalace na téměř všechny platformy, které podporují PHP. Vyžaduje pouze jednu databázi (a tu může sdílet)
• Plně nezávislý na konkrétní databázi; podporuje všechny hlavní typy databází (kromě úvodního vytvoření tabulek)
• Seznam kurzů nabízí popis každého kurzu i informaci, zda do něj mají přístup návštěvníci
• Kurzy lze třídit do kategorií, kategorie lze prohledávat - každý server s Moodlem může podporovat tisíce kurzů
• Velký důraz na zabezpečení: data ze všech formulářů jsou kontrolována, cookies jsou šifrovány atd.
• Většinu oblastí pro vkládání textu (zdroje, příspěvky do fór, záznamy do deníku atd.) lze editovat pomocí vestavěného WYSIWYG editoru HTML

Správa systému

• Systém spravuje administrátor, který je určen během instalace
• Doplňkový modul Vzhled umožňuje administrátorovi nastavit barvy, písma a rozložení stránek tak, aby vyhovovaly místním potřebám
• K stávajícím instalacím Moodlu lze přidávat doplňkové moduly činností
• Doplňkové moduly jazyků umožňují plnou lokalizaci do jakéhokoliv jazyka. Jazykové balíčky lze upravovat pomocí vestavěného webového editoru. V současné době existují balíčky pro více než 34 jazyků
• Kód je přehledně napsán v jazyce PHP a je distribuován na základě licence GPL, takže jej lze snadno upravovat podle potřeb uživatelů

Správa uživatelů

• Cílem je omezit nutnost zásahů administrátora na minimum a přitom zachovat vysoký standard zabezpečení
• Díky doplňkovým modulům podporuje řadu ověřovacích mechanismů, které umožňují snadnou integraci do stávajících systémů
• Standardní e-mailová metoda: studenti si mohou vytvářet své vlastní účty. Uvedou při tom e-mailovou adresu, která se ověřuje potvrzením po obdržení e-mailu
• Metoda LDAP: přihlašování se kontroluje proti serveru LDAP. Administrátor může upřesnit, která pole při tom budou použita
• IMAP, POP3, NNTP: přihlašování se kontroluje proti e-mailovému nebo newsovému serveru. Podpora certifikátů SSL a TLS
• Externí databáze: jako zdroj pro autentizaci může být použita jakákoliv databáze, která obsahuje alespoň dvě pole
• Každá osoba potřebuje pro celý systém pouze jeden účet; pro různé účely lze účtu přiřadit různá práva
• Administrátor řídí zakládání kurzů; učitelem kurzu může stanovit libovolného uživatele
• Administrátor může stanovit tvůrce kurzů; ten je pak oprávněn vytvářet kurzy a určovat pro ně učitele
• Učiteli lze odebrat práva na editování kurzů (například u externích učitelů)
• Učitel může pro každý kurz stanovit "klíč k zápisu", aby do něj měli přístup pouze oprávnění studenti. Tento klíč jim pak sdělí osobně, soukromým e-mailem apod.
• V případě potřeby mohou učitelé zapsat studenty do kurzu také ručně
• Učitelé mohou studenta také ručně odhlásit. Jinak je student odhlášen automaticky, pokud po určitou dobu, kterou nastaví administrátor, nevyvíjí žádnou činnost
• Studenti jsou vedeni k tomu, aby si v systému vytvořili svůj osobní profil obsahující fotografii a charakteristiku. Pokud si to přejí, mohou zakázat veřejné zobrazování své e-mailové adresy
• Každý uživatel si může nastavit své časové pásmo a všechna data v Moodlu se pak převádějí do tohoto časového pásma (např. datum odeslání, termíny odevzdání úkolů atd.)
• Každý uživatel si může sám zvolit jazyk uživatelského rozhraní Moodlu (angličtina, čeština, francouzština, němčina atd.)

Správa kurzů

• Každý učitel s právem editace má plnou kontrolu nad nastavením kurzu, včetně práva omezovat ostatní učitele
• Volba mezi týdenním, tématickým nebo diskusním uspořádáním kurzu
• Široká nabídka možných činností v kurzu: fóra, deníky, testy, materiály, hlasování, dotazníky, úkoly, chat, workshop
• Na domovské stránce kurzu se mohou zobrazovat změny provedené od posledního přihlášení - posiluje se tím pocit sounáležitosti
• Většinu oblastí pro vkládání textu (materiály, příspěvky do fór, záznamy do deníku atd.) lze editovat pomocí vestavěného WYSIWYG editoru HTML
• Všechna hodnocení z fór, deníků, testů a úkolů mohou být zobrazena na jedné stránce (případně uložena jako soubor pro zpracování v tabulkovém procesoru)
• Rozsáhlé možnosti sledování a zaznamenávání činnosti uživatelů - podrobný záznam a grafy činnosti každého studenta v libovolném modulu (poslední přístup, počet čtení) a také přehledná "historie" studenta v kurzu na jediné stránce, tj. záznam o všech jeho činnostech včetně zápisů do deníku, přispívání do fór atd.
• Vestavěný e-mailový klient - kopie příspěvků do fóra, zpětná vazba atd. mohou být zaslány jako zpráva ve formátu HTML nebo jako prostý text
• Vlastní škály - učitelé si mohou definovat vlastní škály pro hodnocení fór, úkolů a deníků
• Pomocí funkce Zálohování je možné celý kurz sbalit do jediného souboru ve formátu ZIP. Z tohoto souboru jej pak lze zase obnovit na libovolném serveru provozujícím Moodle

Modul Úkoly

• U úkolů lze stanovit termín odevzdání a maximální počet bodů
• Studenti mohou úkoly nahrát na server (jako soubor v libovolném formátu); každý odevzdaný úkol je při tom označen časovým razítkem
• Opožděné odevzdání úkolu je přípustné; učiteli se však zřetelně zobrazí, s jakým zpožděním byl úkol odevzdán
• Hodnocení úkolu i s komentářem lze vyplnit pro celou třídu na jediné stránce prostřednictvím jediného formuláře
• Hodnocení je studentovi přidáno na stránku s odevzdaným úkolem a zároveň je mu e-mailem zasláno upozornění
• Učitel si může zvolit, jestli je úkol po ohodnocení možné odevzdat znovu (k novému ohodnocení)

Modul Chat

• Umožňuje plynulou synchronní textovou komunikaci
• Umožňuje zobrazení obrázku uživatelského profilu v okně chatu
• Podporuje adresy URL, emotikony, vložení HTML kódu, obrázky atd.
• Všechny relace jsou zaznamenávány, takže je možné si je později prohlédnout a případně je zpřístupnit studentům

Modul Hlasování

• Podobně jako v průzkumu mínění lze hlasovat o konkrétní otázce (vyučující má možnost nastavit až šest možných odpovědí)
• Učiteli se v přehledné tabulce zobrazí, jak který student hlasoval
• Studentům lze zpřístupnit průběžný graf aktuálních výsledků

Modul Fórum

• K dispozici jsou různé typy fór, např. učitelské, aktuální zprávy z kurzu, veřejné fórum nebo fórum umožňující každému uživateli založit pouze jedno téma diskuse
• U všech příspěvků se zobrazují fotografie jejich autorů
• Různé typy zobrazení fór: lineárně řazené příspěvky (vzestupně či sestupně podle data vložení), hierarchicky řazené příspěvky nebo hierarchicky řazené názvy příspěvků
• Uživatelé mohou pro každé fórum určit, zda jim mají být nové příspěvky zasílány e-mailem. Učitel může provést nucené přihlášení všech účastníků
• Učitel může zakázat odpovídat na příspěvky, například v případě fór sloužících jen jako oznámení
• Jednotlivé diskuse může učitel snadno přemisťovat z jednoho fóra do druhého
• Přiložené obrázky se zobrazují přímo v textu příspěvku
• Je-li používáno hodnocení diskusních příspěvků, lze je omezit jen na příspěvky vložené v určitém časovém rozmezí

Modul Deník

• Deníky jsou prostředkem pro soukromou komunikaci mezi studentem a učitelem
• Zápis v deníku lze iniciovat společnou otázkou
• Hodnocení jednotlivého zápisu do deníku lze provést pro celou třídu na jediné stránce prostřednictvím jediného formuláře
• Hodnocení se připojí na stránku se zápisem a studentovi se zašle upozornění e-mailem

Modul Test

• Učitel může vytvářet databázi otázek; otázky mohou být opakovaně použity v různých testech
• Otázky lze pro snazší přístup roztřídit do kategorií a tyto kategorie pak "zveřejnit", takže otázky mohou být použity ve více kurzech
• Testy jsou hodnoceny automaticky; pokud dojde ke změně otázek, lze jednoduše provést nové hodnocení
• Pro řešení testu lze vymezit časové období, mimo něž nebude test dostupný
• Učitel může nastavit, zda je test možno opakovat a zda se k zodpovězeným otázkám mají zobrazovat správné odpovědi, komentáře apod.
• Otázky a odpovědi lze náhodně míchat, aby se ztížilo opisování
• Otázky mohou obsahovat HTML kód nebo obrázky
• Otázky lze importovat z externích textových souborů
• Test lze absolvovat vícekrát, pokud to učitel povolí
• Pokud to učitel povolí, vyplňování testu může být kumulativní, rozložené do několika sezení
• Otázky s volenou odpovědí, umožňujíci volbu jediné nebo více možností
• Krátké tvořené odpovědi (slovo nebo fráze)
• Otázky typu Ano/Ne
• Přiřazovací otázky
• Numerické úlohy (včetně povolené tolerance)
• Otázky ve formě textu s vynechanou odpovědí (tzv. "cloze test")
• Možnost náhodného výběru otázek do testu
• Možnost vložení popisných textů a obrázků

Modul Studijní materiály

• Modul umožňuje zobrazení jakéhokoli materiálu dostupného v elektronické formě (soubory aplikací Word, PowerPoint, Flash, video nebo zvukové soubory ap.)
• Materiály lze nahrát na server a tam je spravovat, nebo je lze vytvářet přímo při práci pomocí webových formulářů (ve formátu HTML nebo jako prostý text)
• Externí zdroje dostupné na internetu lze do kurzu začlenit jako odkazy; přitom lze jejich obsah zobrazit jako součást stránky kurzu
• V kurzu lze pracovat s externími webovými aplikacemi a předávat jim data

Modul Dotazníky

• Vestavěné dotazníky (COLLES, ATTLS) se osvědčily jako nástroje pro analýzu online kurzů
• Výsledky provedených průzkumů jsou kdykoliv dostupné a jsou doplněny množstvím grafů. Data lze stáhnout ve formátu tabulkového procesoru Excel nebo v textovém formátu CSV
• Rozhraní neumožňuje odevzdání neúplně vyplněného dotazníku
• Jako zpětnou vazbu student obdrží své výsledky a jejich srovnání s průměrem v kurzu

Modul Workshop

• Umožňuje vzájemné hodnocení odevzdaných dokumentů všemi účastníky kurzu; učitel může nastavovat režim hodnocení a výkon jednotlivých studentů bodovat
• Podpora široké palety hodnoticích škál
• Učitel může studentům poskytnout ukázkové dokumenty, na kterých si mohou hodnocení vyzkoušet
• Vysoká flexibilita a mnoho možností